В ПУТАХ ГЕРМАНСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
Школа – общественный институт, где ребенку должны помочь стать личностью. В этом - ее основное предназначение. Эта мысль так проста и ясна, что, казалось бы, не должна вызывать возражений. Но так уж получается, что в нашем мире нет ни одной простой идеи, которую бы не усложнили и запутали до предела.
Дело в том, что в любой общественной системе всегда превалируют групповые или классовые интересы, и поэтому господствующая элита будет всегда стараться не допускать, чтобы важные, основополагающие мысли становились общедоступной, осуществленной для всех реальностью. Пример этому - вся история просвещения. В средние века в Европе царили феодальные отношения и, защищая позицию дворянского сословия, французский кардинал Ришелье писал о школе: «Точно так же, как безобразным стало бы человеческое тело, снабженное глазами на всех его частях, так и государство обезобразилось бы, если б все жители стали образованными, ибо вместо послушания они преисполнились бы гордостью и тщеславием. Увлечение науками пошло бы во вред торговле, обогащающей государство, погубило бы земледелие, кормящее народ, в короткий срок опустошило бы армию, которой благотворно скорее суровое невежество, нежели мягкость книжного чтения... Всеобщее образование привело бы к тому, что число сеющих сомнение намного превысило бы число способных их развеять...»
Читать |
